Descrizione+del+progetto

Le attività realizzate avranno l’obiettivo di creare motivazione e interesse per lo studio della scienza partendo dal superamento delle difficoltà nell’apprendimento delle discipline scientifiche e dalla partecipazione ad un’esperienza rivolta a divertire, educare e istruire. Il percorso vuol fare comprendere l’utilità e l’importanza della scienza e della tecnologia per una corretta partecipazione alla vita sociale nella attuale situazione storica e culturale in cui esse determinano la qualità della vita e le possibilità di sviluppo sostenibile. Il progetto prevede la sperimentazione dell’impatto di attività laboratoriali, caratterizzate anche dalla progettazione e la produzione di un exhibit scientifico, sulla motivazione e sugli atteggiamenti nei confronti dello studio e dei processi di apprendimento. Le possibilità di successo con l’uso di questa metodologia è già ampiamente documentata nell’ambito di ricerche scientifiche e di esperienze di didattica informale delle scienze. Le azioni del progetto 1. laboratorio: Africa: terra, vita, cielo, .... percorsi scientifici per l’accoglienza e l’integrazione delle diversità 2. Uso della piattaforma informatica 3. Visite a musei e mostre presenti sul territorio 4. Documentazione 5. Sensibilizzazione, informazione e pubblicità
 * Il progetto Africa** costituisce un percorso per studenti della scuola primaria e secondaria di primo grado, orientato all’accoglienza e all’integrazione delle diversità, al benessere della persona e alla possibilità di suo inserimento efficace nella scuola e in seguito nel mondo degli adulti.
 * Il laboratorio mira a far conoscere alcuni aspetti del continente africano presentati studiando fenomeni legati all’astronomia, alla geometria, alla biologia, alla chimica, alla fisica, alla geologia e alla matematica. • utilizzo di software specifico per mostrare come il cielo e le stelle presenti vengono vissuti e osservati da culture diverse; studio delle ombre con particolare riferimento alle statue realizzate dai popoli dell’Africa meridionale (astronomia e geometria).
 * analisi delle differenze tra la fauna e la flora nostrane e quelle africane; utilizzo di figure geometriche per simulare la forma di alcune specie botaniche e/o animali del continente africano (biologia e matematica ). • introduzione al sistema di pastorizzazione dell’acqua attraverso l’uso del fornello solare (utilizzando materiale povero) e sistemi di potabilizzazione dell’acqua (chimica).
 * riproduzione di strumenti musicali africani con l’utilizzo di materiale povero (fisica). • studio delle variazioni morfologiche dovute alla presenza di strutture antropiche (dighe e altro) e dimostrazione dei fenomeni franosi dovuti al disboscamento; studio delle onde sismiche e dei terremoti che si originano in aree particolari della crosta terrestre e sono in stretta relazione con i margini delle zolle crostali, in lento ma continuo movimento causato da fenomeni endogeni che provocano modificazioni delle strutture terrestri (vedi Mar Rosso e Rift Valley africana). ( geologia )
 * Il metodo dei laboratori sarà caratterizzato da: lavoro in gruppo, discussione iniziale del problema, revisione finale dell’esperienza, e documentazione da parte degli studenti con la stesura di un diario di bordo, preparazione della comunicazione e dell’exhibit finale. Ciascun gruppo presenterà, in un momento di esibizione pubblica dei risultati, una comunicazione sui contenuti e sul percorso secondo una delle seguenti proposte: relazione in pubblico “Oggi sono io lo scienziato che parla”, drammatizzazione “scienza, arte, poesia modi diversi di conoscere e comunicare”, documentazione e presentazione di un’esperienza: “Racconto di scienza”.
 * Verrà utilizzata la piattaforma software implementata e resa specifica per il progetto da Easy srl secondo criteri che ne rendono semplice e immediato l’accesso e l’utilizzo da parte di tutti gli utenti. Verranno messe a disposizione guide audiovisive per accompagnare l’utente nella comprensione dello strumento e, per ovviare ad ogni eventuale difficoltà, si predisporrà la presenza on line di un esperto qualificato che possa intervenire in ogni momento per risolvere qualsiasi tipo di problema legato alle procedure e al funzionamento della piattaforma. La piattaforma verrà utilizzata al fine di far convergere tutte le informazioni relative all’esperienza in un luogo virtuale, punto di incontro, confronto e riflessione, delle tematiche trattate e sulla stessa struttura del progetto.
 * Tutto il materiale di documentazione prodotto durante il progetto verrà raccolto all’interno della piattaforma, strumento informatico e multimediale, consultabile e fruibile da tutti i partecipanti. Ad ogni laboratorio sarà dedicato uno spazio descrittivo, con i relativi diari di bordo e diari degli studenti di ogni singolo incontro, raccolte fotografiche e video amatoriali girati dagli stessi studenti ed esperti, commenti e scambi di opinioni sul progetto. È dentro questo “contenitore” che si trovano conferme di come il lavoro svolto sia stato in grado di aprire orizzonti sopiti o mai esplorati, rigenerando interesse e partecipazione nelle giovani menti.
 * La piattaforma diventa quindi un ulteriore elemento/strumento chiave per imparare a sviluppare competenze di base utili per l’inserimento in un mondo basato sempre più sulla tecnologia e in continuo sviluppo. Nonostante le molteplici potenzialità del mezzo, messe in costante evidenza durante l’intero progetto, essa rappresenta, ancora per molti, una novità poco apprezzata.
 * Lo sviluppo della propria identità culturale passa anche attraverso la conoscenza di spazi del territorio dedicati all’apprendimento informale, è per questo che all’interno del progetto sono previste visite con attività laboratoriali presso la GAM (Galleria d’Arte Moderna) o presso la mostra Esperienza inSegna.
 * La documentazione dei processi di apprendimento in situazioni diverse da quelle formali delle istituzioni scolastiche è un elemento chiave per valutare l’esperienze e proporne la riproducibilità in condizioni che diano il massimo spazio ali punti forti del progetto. Tale documentazione viene resa possibile e significativa dal corretto utilizzo della piattaforma e verrà raccolta in un documento finale con la lettura critica del materiale raccolto.
 * Verrà data pubblicità tramite poster, spazio interattivo nei siti dei soggetti della rete e pubblicazione finale descrittiva del progetto.